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川越是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

目前，越來越多的高校開始推行“大類招生”的招生模式，據了解，在“雙一流”高校中，已有一半以上的高校實行了按大類招生，可見大類招生漸成趨勢。

那么，什么是大類招生？大類招生有哪些模式呢？本文整理了關于大類招生考生和家長關注的問題，供參考。

什么是大類招生？

所謂按大類招生，簡單來說就是按學科大類招生，高校將相同、相近的學科門類，同院系或者不同院系的專業合并，按一個大類招生。考生填報志愿時，可以直接按照專業大類的名稱來填報志愿。

“大類招生”和“專業招生”對比

例如：工商管理類（包括工商管理、人力資源管理、會計學、財務管理、市場營銷等專業），第一年或第二年不分專業，統一學習專業基礎課，大二或大三時再根據本人前期的考試成績和意愿，進行院系或專業的選擇，這樣做的主要目的是有利于人才的培養和發展。

注：因每個學校培養模式有差異，具體情況以學校招生章程公布為準。

大類招生的三種模式

1、按一級學科或二級學科招生

這是目前大部分高校實行的大類招生形式。這種招生方式中的專業類所包含專業一般具有學科相近性，把一些特點相似或者具有相同屬性的系科或專業方向合并在一起招生。等大二或大三再分到不同的專業進行具體專業課程學習。

2、按院系招生

按院系招生的高校，一般是一個學院或系，按一個或幾個大類招生。學生們可以通過對學科、專業的學習和了解后，結合自己的興趣、特長、成績等，再在院系范圍內選擇專業。

3、按“基地班”“實驗班”模式招生

還有一些學校是以“基地班”、“實驗班”等形式進行招生。當然，不是所有的實驗班都按大類招生，還有很多高校的實驗班是入校以后再進行選拔的。

大類招生與專業招生、院校專業組區別

那么，大類招生與以往的專業招生有什么區別呢？另外，新高考改革后，部分省市的志愿填報采取“院校專業組”模式，它們又有什么關系呢？讓我們一起來看看。

1、大類招生與專業招生

（一）專業名稱不同

與專業招生相比，按類招生的專業類名稱沒有專業名稱劃分得詳細，一般是某一學科領域內的一級學科或者二級學科。

（二）招生計劃不同

對于按類招生的學院，學校招生計劃數不再按專業劃分，而是下達到按當年計劃招生的專業類，考生在填報志愿時只需填報相應的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業。

（三）培養模式不同

不同的高校在按類招生的過程中結合本校的教學資源、學科建設、專業布局、院系建制、教學管理、學生管理、就業方向等問題制定相關的培養模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內，不同類別的培養模式、分流時間等也會有所區別。

2、大類招生與院校專業組

新高考改革后，部分省市的志愿填報采取“院校專業組”模式。

“院校專業組”由招生院校根據不同專業（含專業或大類）的科目要求設置，是本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高校可設置一個或多個“院校專業組”，每個“院校專業組”內可包含數量不等的專業。

兩者區別：

“院校專業組”含若干個專業志愿，也可包含若干個“招生大類”。

“大類招生”是“院校專業組”下設的招生專業。

填報志愿前注意事項

1、綜合考量一致性

填報大類招生專業志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業課程設置、培養目標、就業前景是否一致，同時考慮到大類招生未來仍要進行專業分流，存在分配到非心儀專業方向的可能，以及因此產生的一些后續問題。

2、區分專業方向

考生在填報志愿前，要仔細閱讀學校招生簡章，了解每個招生大類包含哪些專業。各校專業設置及培養方案不同，同一招生大類包含的專業及未來深造、就業的領域可能是不同的，考生要仔細研究，加以區分。

3、了解專業分流方式

考生還要了解各校大類分流的時間及方式。有的院校是雙向選擇，有的院校則要看學生的綜合成績來確定。目前，國內高校大類專業分流模式大致有兩種：

一是基于學生成績、平時表現等綜合因素分專業。這種模式最直接的影響是，排名在后的學生沒有選擇的余地。有些學生可能是為了某個專業才選擇大類專業，可在選專業時，受成績排名等影響，難以選到目標專業。

二是直接按照學生意愿選專業。這種方法看似更科學，但操作起來很困難。在實際中，大部分學生更樂意選擇“熱門專業”，這樣一來，“熱門專業”扎堆，人數太多難以吸納。

不同的分流方式決定了學生未來進入某個專業的難易程度。

4、避免專業受限

部分院校在大類招生時沒提出具體要求，但專業分流時對身體條件會有限制。考生在填報志愿時要對照相關體檢標準，了解自己的志愿專業是否有身體條件要求，如不符合要避開報考。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區詳細的了解。