成都市川越培訓學校是經四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優質教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：一對一輔導、高考培訓、課外輔導、高考志愿填報、高考輔導。

財政學和稅收學、金融學和金融工程、電子信息工程和電子科技與技術、藥學和臨床藥學、交通運輸和交通工程......這些專業雖然僅幾字之差，但學習的內容和發展方向存在較大差異，你能分清楚嗎？
財政學和稅收學
財政學是個比較宏觀的專業。國家要正常運行，就需要財政資金的支持，那財政資金怎樣獲取？怎樣管理？怎樣使用？應該對哪種類型的企業征稅？稅率應該定多少？國家要發多少國債？財政收入如何分配到各行各業？這些都是財政學專業要學習和解答的。
總的來講，財政學主要是利用財政手段更好地調節收入分配，對宏觀經濟進行調控和監督。稅收學相對來講專業范圍比較小，主要涉及稅收的籌劃和稅收管理這些問題。
在就業方面，財政學擇業面稍微廣一些，但工作起來會比較辛苦和復雜；而稅收專業比較單一，是適合喜歡安靜的人做的工作。
金融學和金融工程
“金融”是資金融通的簡稱，而資金融通大多需要貨幣流通來實現，所以金融就是與貨幣有關的事物。金融學和金融工程同屬于金融學類的專業，金融學和金融工程的研究對象、培養目標、開設主干課程大體相同，經濟學和數學是主要基礎課。
區別在于金融工程是金融學的一個分支，是通過數學、計算機技術來研究金融學更微觀的層面，包括創新型金融工具與金融手段的設計、開發與實施以及對金融問題創造性的解決方案。
金融學研究的方向更偏宏觀，更強調金融理論與政策管理。
計算機科學與技術和軟件工程
計算機科學與技術專業和軟件工程專業同屬于計算機專業類。計算機科學與技術專業培養學生將基本原理與技術運用于計算學科研究以及計算系統設計、開發與應用等工作能力。
軟件工程專業培養學生將基本原理與技術運用于對復雜軟件系統進行分析、設計、驗證、確認、實現、應用和維護以及軟件系統開發管理等工作的能力。
與電子信息類類似，計算機類在本科的學習任務會比較重，數學、物理都是基礎課，專業課也很有分量，計算機科學與技術專業主要學習計算機原理與應用，而軟件工程專業則側重于編程的訓練。
這兩個專業畢業后就業率和收入都非常高，相對來說，計算機科學與技術專業同學畢業后就業面比較寬，往往能勝任多數與計算機系統有關的科研和具體工作；而軟件工程專業的特長就是編程，比較辛苦但是收入也是較高的。
電子信息工程和電子科學與技術
電子信息工程專業和電子科學與技術專業同屬于電子信息專業類。電子信息工程偏重于軟件方向，畢業后的目標是軟件工程師、電子設計工程師。電子科學與技術專業偏重硬件方向，可以開發計算機硬件，做電路設計工程師等工作。
從學習課程來看，都需要比較多的數學、物理基礎課，電子和電路方面的課程也很重要。專業課方面，電子信息工程專業更加注重編程方面的訓練，而電子科學與技術專業要學習集成電路設計，也就是所謂的芯片設計，另外嵌入式系統也是該專業的主要學習內容。
電子信息專業類是目前高科技領域最熱門的專業類，就業情況非常好，收入也很高，只是不論大學的學習強度，還是畢業后的工作強度，都會比較高，工作辛苦但是會有成就感。
土木工程和建筑學
土木工程和建筑學分屬于土木類和建筑類專業，專業類不同。土木工程研究的重點是建筑物的內部結構和施工技術，研究內涵為用各種土木建筑材料修建各種建筑物的工程的生產活動及相關工程技術，畢業后主要從事與工程施工有關的工作。
建筑學研究的重點是建筑設計，研究城鄉人居環境的營造、協調、經營和優化。可以說，建筑師首先是一個藝術工作者，建筑學主要是培養能夠從事建筑物的設計、室內裝修設計、園林設計、城市規劃設計等工作的人才。
藥學和臨床藥學
藥學專業和臨床藥學專業都屬于藥學類，從學習課程和就業來看相差不大。藥學專業主要學習藥學基本原理和實驗技能，可以從事與藥品有關的工作，如到醫藥公司、研究所、藥廠、醫院、藥店從事研究、銷售、化驗等工作。
臨床藥學專業側重研究藥物對人體的影響，如何使藥物在人體內發揮最大療效，職責是配合醫生處方開藥。由于目前需求量不是太大，所以臨床藥學專業畢業生就業情況與藥學同學相差不大。
交通運輸和交通工程
交通運輸專業和交通工程專業雖然都屬于交通運輸類，區別還是比較大的。
交通工程專業主要研究如何修建交通基礎設施，如公路、隧道、橋梁、機場跑道等，而交通運輸專業主要考慮在有了交通基礎設施的基礎上進行貨物和旅客運輸。
交通工程專業偏向工程的設計和施工，學習內容比較豐富，如數學物理基礎，工程力學，道路勘探設計，路橋隧道構造物，交通機電工程等。
交通運輸專業主要偏向交通設備的運行與管理，基礎課程包括交通工程學、交通規劃、交通設計、道路交通信號控制、道路交叉規劃與設計、系統工程學、交通工程計算技術等，對數學、物理能力也有一定要求。
這兩個專業畢業后的就業面都比較寬，工作不難找，待遇也不錯，可能會辛苦一些。
環境科學與工程、環境科學和環境工程
環境科學與工程類下屬三個專業：環境科學與工程專業、環境科學專業和環境工程專業。這三個專業的相同點是都研究環境問題，學習的基礎課程比較類似，如環境化學、物理化學、環境生物學、環境監測學等。
但是培養目標和專業課會有些差別。環境科學專業的教學目的是環境研究，是一個偏向理科的專業，可以授予理學學位（也可以授予工學學位），專業課包括環境地理學、環境管理、環境影響評價等。
而環境工程專業教學目的是解決環境的實際問題，畢業后獲得工學學位，專業課包括環境監測、水污染控制、大氣污染與控制、固體廢物處理與處置等。
環境科學專業同學畢業后可以從事環境監測和環境評價以及與環境研究有關的工作，而環境工程專業做實際工作的多一些，如污水處理、環保設備設計等工作。環境科學與工程專業從學習內容和就業方向來說介于以上兩個專業之間。
生物科學和生物技術這兩個專業同屬于生物科學類專業。生物科學專業在使學生系統、扎實掌握生物學基礎知識、基本理論和基礎知識的基礎上，還應使其掌握生物科學研究的基本方法和手段，具有較強的創新意識和實踐能力，深入了解生物學的學科前沿和發展趨勢，了解生命、材料、能源、環境等相關學科的基礎知識，能夠在生物科學及相關領域從事科學、技術、教育等工作。
生物技術專業是以現代生命科學理論為基礎，應用生命科學研究成果，結合化學、物理學、數學和信息學等學科的科學原理，按照應用要求預先設計改造和利用生物體（微生物、動植物）的科學技術。
一般來說，生物科學專業畢業生未來從事教學和研究工作的多一些，考研比例也會比較大；而生物技術專業畢業生從事實際工作的比例會大一些。
心理學和應用心理學
心理學專業和應用心理學專業都屬于心理學專業類，心理學專業偏重于理論研究，而應用心理學偏重于實際應用。由于四年大學在對心理學的研究上往往還不夠深，所以兩個專業學習的課程相差不大，畢業后從事的工作也比較相似。
從目前社會發展來看，各行各業都需要心理學的專業人員。比如在中小學，一方面需要有心理健康教育課程，另一方面心理學會研究興趣、性格和能力等與中學生的生涯規劃也有比較密切的聯系。在大學，通常都設立有心理健康方面的部門。

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