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最近幾天，不停有人邀請我回答問題。成都培訓學校很多人是詢問和高中學習、高考相關。
我想了想，寫篇東西吧。
我高中是在一個縣城的省重點成都補習班，全年級四百多人。我在補習學校理科班。
高一高二在全校大榜十名到二十名之間，高三下學期沖到前五，高考全校第一，也是全縣第一。
說這些不是炫耀，當年是覺得有些驕傲，現在回想起來覺得好笑。
我只是說一下事實，感覺自己在這個問題上還是可以說幾句話。
（一）關于目標性思考
高中學習的目的性非常明確，就是高考。為了高分和考上理想的大學。
有一點思維方式，我希望大家能學會：目標性思考。
這是一種思維方法，有了這種方法，才會真的讓人脫穎而出，變得優秀。
我就以高考為例。
很多同學的思維方式是我現在能考多少分，所以將來能考什么樣的學校。而這樣的思考的結果往往讓人很沮喪，因為發現按現在的成績和排名，能考上的學校看起來不怎么樣啊。
很多人邀請我回答，在高考中如何逆襲。不錯，這個思路是對的。而且是正確的。
好，讓我來通過與小明同學的對話來說明一下：
小明：我想在高考中逆襲咩
我：有志氣。你現在成績多少？
小明：學校排名一百名左右
我：你想逆襲到多少名？
小明：我想進入前二十
我：前二十可以啊。現在距離高考還有多少天？
小明：還有190天。
我：你現在考多少分？
小明：最近這次模考552
我：沒事兒。你要進入前二十名，需要多少分？
小明：需要610+
我：你把上次模考的各科成績都和我說一下。
小明：數學120，英語112，語文108，理綜212。
我：這樣說，如果要達到目標，一共需要提高50分。
小明：0_0
我：數學、英語、語文各提10分，理綜提20分。有問題嗎？
小明：有問題！
我：有什么問題？
小明：壓力太大了。我數學努力努力還能提高一下，英語和語文我根本不喜歡學。理綜里化學和生物總是拉分。怎么辦呢 ::>_<::
我：不是你要逆襲的嗎？想要逆襲，當然要提高成績了。這有什么奇怪嗎？
以上只是 一個舉例用的小對話，每個想提高自己學習成績的人，其實都可以問問自己以上的問題。
好多人，只是有提高成績的愿望，并沒有真正的決心。
作為學生，誰都想提高成績。可是，要提高成績，必須要付出相應的努力。
既然想要考理想大學，想提高成績。
懷疑，猶豫毫無意義，唯一需要思考的問題就是，怎么樣才能提高那五十分？
（二）模擬考卷的作用
目標的分解非常重要，你不能在分解目標后，發現自己對分目標是完全絕望的。如果在自己的內心深處認為自己根本不可能完成那個目標。那么，目標是完全沒有意義。這個目標的設定，毫無用處。
目標的分解需要參照物。模擬卷子。
不知道大家怎么看待模擬卷子。我相信每個老師都會說，模擬考試后要認真分析卷子。老師一般也都會針對模擬卷子進行講解。
對待模擬卷子的態度，對于提高成績至關重要。
模擬考試后的成績固然很重要，但是將模擬考試作為一個檢驗自己高考復習效果的機會，這種認識更加重要。
千萬不要簡單的說一句，自己發揮不好，題太難了，題太偏了之類云云。
好了，我說一下，我認為正確的對待模擬卷子的方式：
1、首先要歸類
打開每一張卷子。認認真真的復盤。對于自己做錯的題，要分類：
a. 先看一看有沒有因為馬虎丟的分數。
b. 有沒有因為知識點不會而丟的分數
c. 有沒有因為那個類型的題不會而丟掉的分數
d. 有沒有因為做題時間不夠而沒有做或沒有做完的題目
e. 其他原因
2、然后要歸因
a. 自己為什么馬虎，在什么類型題上馬虎，因為馬虎丟了多少分數？如果拿到這些分數，自己的排名能上升多少？
b. 這個知識點為什么沒有記住？是背過忘記了，還是根本就沒有復習到？自己是一個知識點沒有掌握，還是一類知識點沒有掌握。別的科中，自己有沒有忽視類似的知識點？
c. 這個類型的題自己平時見過嗎，需不需要專項練練。如果見過，為什么沒有能掌握？這個類型題的做題要點是什么？
d. 自己答卷的時間是如何分配的，時間夠嗎？如果不夠，在哪答題慢了，為什么慢了？
3、制定下一階段的學習計劃
a. 需要做哪些練習題，哪些類型的練習題，練習題中哪些是重點
b. 在練習題中就要避免在考試中遇到的問題。平時練習題是不是同樣寫過程，有沒有因為馬虎而答錯？
c. 自己做練習中的時間是不是足夠快，來保證在高考中答題的時間寬裕？
4、確定下一次模考的目標。
a. 如果自己能少馬虎或者不馬虎，那么能提高多少分？
b. 如果自己在知識點上基本掌握了或者完全掌握了，那能夠提高多少分？
c. 自己在數學的選擇題能提高幾分，應用題能提高幾分？語文作文能提高幾分？
d. 如果這一類題掌握了，自己能提高幾分。
e. 把所有可以提高的分數加在一起，就是自己的潛力。然后，在平時聽課、復習和練習中去不斷總結提高。
總結，模擬考試的分數其實并不重要，因為那不是高考分數。要把每一次模擬考試作為檢驗自己和提高自己的機會。要不停的思考，自己為什么會丟分，怎么樣才能不丟分？然后努力，然后再下一次模考中驗證。
如果能利用好每一次模考，那成績會產生突飛猛進的進步。超乎你的想象。
（三）學習時間的效益，投入與產出
高中生不學經濟學。但是投入與產出的道理還是好理解的。
有兩個投入產出的地方
a. 考試中，不同題目投入的時間與產生的分數。
b. 平時學習中，不同科目分配的時間與產生的提高。
兩個都很總要，需要針對自己的情況去仔細衡量。除了自己之外，沒有任何人能告訴你到底應該怎么樣分配時間。
如果看到此文的是高一高二的學生，強烈推薦你們去看一看時間管理方面的書籍。《把時間當作朋友》《奇特的一生》《小強升職記》《搞定》《暗時間》
很多人的誤區就是，我的數學好，我就多在數學上下功夫，反正無論我怎么看英語也提高不了。或者是，英語好，數學差，就在內心中不愿意去在數學上下功夫。
如果，你用時間產出來看，這是大錯特錯的。
有一個很簡單的道理，一門課，從60分提高到100分容易，可想從120分提高到130分就太難了。這個不用我多解釋吧。
所以，哪門瘸腿，哪門補上，是時間投入產出最好的。
（四）關于偏科和瘸腿
這個話題我不得不多說幾句。
在《小強升職記》中有一個很好的問題：
你開車旅行，路上被堵。有大石頭和小石頭在堵路。那么，你是去搬大石頭呢，還是去搬小石頭？
這個問題，其實很容易。
正確的答案是，搬大石頭。因為搬大石頭后，小石頭不需要搬，也能開車通過。小石頭搬的再多，大石頭堵在那，車還是過不去。
學習中也是如此。瘸腿的科目就是大石頭。不搬，那么怎么搞其他科目，都是如同搬小石頭一樣，看起來忙的不亦樂乎，很努力。結果然并卵。
目標性思維，最重要的一點，就是，做一件事情的原因不是難于不難，而是，這件事情是不是目標路徑的重要節點。
如果是完成目標的必要前提，那么無論多難，都要拿下，否則就等同放棄目標。其他事情做的再多也無意義。
人性的弱點，就是喜歡拖延和逃避。我們內心都不愿意去做讓自己痛苦的事情，打擊自己的事情，想方設法去拖，去回避。
這就是偏科瘸腿產生的原因。
而想在高考中獲得高分的考生，毫無疑問，都是全面發展，各科成績都很高。因為任何一門瘸腿，都足以讓你從云端跌下，讓無數人超過你了。瘸腿瘸腿，怎么可能跑過正常人呢。一個瘸腿想跑過正常人，唯一的辦法就是修好那只瘸腿，否則毫無希望。
偏科產生的原因，最主要的原因，我認為是信心。不相信自己能學好那門課程。
我在初二的時候，因為不喜歡一個數學老師，導致了我數學很長時間都不好，高一高二數學都不夠好，高三一年花了好大力氣才補上。真是吃過大虧。
其實，最開始的時候，大家差別沒有那么大。
有的人，老師講課跟上了。有的人，各種原因，老師講課后沒有跟上。
慢慢的，聽懂的人，越聽越清楚，成績高，老師夸獎，越學越來勁兒。
而最開始，有一點點掉隊的，因為前邊基礎不牢，所以后邊越聽越糊涂，欠的債越來越多，最好簡直對這么課程絕望，已經想完全放棄了。
偏科后，最嚴重的后果就是，因為你沒有基礎，所以相應的課堂和練習，你都完全無法積累。浪費了大量的時間。更可怕的就是，對信心的喪失。
那么偏科之后，怎么辦呢？必須要從基礎補起。必須要將原來失去的基礎，一點一點補回來，沒有任何捷徑。一旦，能把基礎補起來，之后的練習和考試就再也不是問題了。
有嚴重偏科的同學，建議利用寒假時間，一定要用大塊系統的時間，去修補自己落下的基礎。
真正的道路，本就沒有捷徑。
出來混的，總是要還的。
既然欠債了，那就要咬緊牙關還債。
（五）身體和精神，睡眠與效率
大家可能都知道一個現象，有些好學生，花的時間也不多，但是成績很好。自己似乎成天都在學習，但是效果并不理想。
這個事情，過了好多年，社會經驗多了，我才想明白了。投入方法不對，是沒有產出的。
在學習的時間，并不就是有效的時間。
只有在注意力集中，頭腦在不停思考，頭腦清醒的時候才是有效時間。
而當你非常困，思維已經不清，卻在硬撐著學習，實際上完全是在自欺欺人。
而老師講解時不認真聽，之后自己花大把時間去自己研究，是很愚蠢的行為。
想要有良好的狀態，需要合理的休息。
告訴大家一些簡單的原則，如果喜歡看書，可以看看《精力管理》《成功人士的四小時熟睡法》
a. 要想辦法提高睡眠質量。提高睡眠質量的重要因素：房間要完全黑暗，溫度適宜，心中沒有壓力與煩惱。
b. 體育鍛煉會有效提高精力。我高三時每天長跑兩公里，幫助極大。
c. 適當小睡。午睡，或者特別疲倦時打五分鐘瞌睡。閉目養神幾分鐘。聽幾分鐘音樂。總之，所有能讓你放松的事情都有助于提高你的精力。
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