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以保障義務教育為核心抓牢教育扶貧
2019-03-10 | 文章來源： | 分享到：
兩會期間，習近平總書記在參加甘肅代表團審議時指出，現在距離2020年完成脫貧攻堅目標任務只有兩年時間，正是最吃勁的時候，必須堅持不懈做好工作，不獲全勝、決不收兵。他強調，要強化領導體制和工作機制，堅持大扶貧格局，貫徹精準脫貧方略，加強扶貧同扶志扶智相結合，對返貧人口和新發生貧困人口要及時予以幫扶。
消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命。黨的十八大以來，黨中央把扶貧開發工作擺在治國理政的突出位置，全面打響了脫貧攻堅戰。黨的十九大之后，黨中央又把打好脫貧攻堅戰作為全面建成小康社會的三大攻堅戰之一。近年來，脫貧攻堅力度之大、規模之廣、影響之深前所未有，取得了決定性進展。截至2018年，6年來，已累計減少貧困人口8239萬人，貧困發生率從10.2%下降到1.7%。
習近平總書記歷來高度重視教育扶貧工作，強調治貧先治愚，扶貧必扶智。教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用是根本性的、可持續的。教育扶貧是最根本的，也是最有效的精準扶貧。脫貧攻堅進入決勝階段，不僅需要抓重點、補短板、強弱項，投入大量的資金、物資等，為貧困群眾“輸血”，更要加強扶貧同扶志扶智相結合，強化貧困群眾的“造血”功能，激發貧困群眾自我發展的內生動力和追求美好生活的能力，真正斬斷窮根，阻斷貧困的代際傳遞。
做好教育扶貧工作，應以保障義務教育為核心，全面落實教育扶貧政策，進一步降低貧困地區特別是深度貧困地區、民族地區義務教育輟學率。要統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，著力解決“三區三州”義務教育“鄉村弱、城鎮擠”問題。要全面推進貧困地區義務教育薄弱學校改造工作，改善貧困地區學校硬件條件，辦好鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，確保所有義務教育學校達到基本辦學條件。因貧失學，是貧困地區義務教育輟學率多發的原因，必須進一步加大學生資助力度，構建好包括幼兒教育、義務教育、普通高中、中職高職全覆蓋的教育扶貧政策資助體系，重點保障貧困家庭孩子接受九年義務教育，確保有學上、上得起學。
既不能讓一個學生因家庭經濟困難而失學，更要全面提升貧困地區義務教育質量，決不能讓貧困地區孩子輸在起跑線上。要努力改善貧困地區教師收入待遇，加大中小學教師培訓力度，為教師提供高層次職業發展平臺，構建優秀人才“進得來”“留得住”的激勵機制，提升貧困地區師資水平，精準提升貧困地區的教育質量;要積極發揮“互聯網+教育”的力量，優先在貧困地區實施教育信息化2.0行動計劃，促進優質教育資源共享，將優質教育資源帶到貧困地區孩子的面前。
做好教育扶貧工作，還必須發揮好職業教育的積極作用。2014年，全國職業教育工作會議期間，習近平總書記就加快發展職業教育作出重要指示，強調要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。職教一人，就業一人，脫貧一家。職業教育不僅承擔了絕大部分貧困家庭子女的教育任務，而且能夠使貧困家庭學生直接掌握從事某一職業的技術技能，為順利就業打下堅實的基礎。同時，職業教育是與地方經濟發展聯系最為緊密的教育，能為地方產業發展培養“留得住、用得上”的技術技能人才，從而解決區域性整體貧困，確保貧困地區和貧困群眾同全國一道進入全面小康社會。
行百里者半九十。今后兩年是打贏打好脫貧攻堅戰的關鍵時期，剩下的任務都是貧中之貧，困中之困，都是難啃的硬骨頭。越是攻堅拔寨的緊要關頭，越要堅定信心與勇氣，要拿出“盡銳出戰、迎難而上”的干勁，“不獲全勝、決不收兵”的決心，一鼓作氣、再接再厲。必須抓牢教育扶貧的核心，讓義務教育有保障，發揮教育的基礎性和先導性作用，不斷夯實教育脫貧基礎、提升教育脫貧實效、拓寬教育脫貧渠道，為打贏打好脫貧攻堅戰、續寫人類反貧困歷史的新篇章貢獻教育力量。
消除貧困、改善民生、實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命。黨的十八大以來，黨中央把扶貧開發工作擺在治國理政的突出位置，全面打響了脫貧攻堅戰。黨的十九大之后，黨中央又把打好脫貧攻堅戰作為全面建成小康社會的三大攻堅戰之一。近年來，脫貧攻堅力度之大、規模之廣、影響之深前所未有，取得了決定性進展。截至2018年，6年來，已累計減少貧困人口8239萬人，貧困發生率從10.2%下降到1.7%。
習近平總書記歷來高度重視教育扶貧工作，強調治貧先治愚，扶貧必扶智。教育在促進扶貧、防止返貧方面的作用是根本性的、可持續的。教育扶貧是最根本的，也是最有效的精準扶貧。脫貧攻堅進入決勝階段，不僅需要抓重點、補短板、強弱項，投入大量的資金、物資等，為貧困群眾“輸血”，更要加強扶貧同扶志扶智相結合，強化貧困群眾的“造血”功能，激發貧困群眾自我發展的內生動力和追求美好生活的能力，真正斬斷窮根，阻斷貧困的代際傳遞。
做好教育扶貧工作，應以保障義務教育為核心，全面落實教育扶貧政策，進一步降低貧困地區特別是深度貧困地區、民族地區義務教育輟學率。要統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展，著力解決“三區三州”義務教育“鄉村弱、城鎮擠”問題。要全面推進貧困地區義務教育薄弱學校改造工作，改善貧困地區學校硬件條件，辦好鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校，確保所有義務教育學校達到基本辦學條件。因貧失學，是貧困地區義務教育輟學率多發的原因，必須進一步加大學生資助力度，構建好包括幼兒教育、義務教育、普通高中、中職高職全覆蓋的教育扶貧政策資助體系，重點保障貧困家庭孩子接受九年義務教育，確保有學上、上得起學。
既不能讓一個學生因家庭經濟困難而失學，更要全面提升貧困地區義務教育質量，決不能讓貧困地區孩子輸在起跑線上。要努力改善貧困地區教師收入待遇，加大中小學教師培訓力度，為教師提供高層次職業發展平臺，構建優秀人才“進得來”“留得住”的激勵機制，提升貧困地區師資水平，精準提升貧困地區的教育質量;要積極發揮“互聯網+教育”的力量，優先在貧困地區實施教育信息化2.0行動計劃，促進優質教育資源共享，將優質教育資源帶到貧困地區孩子的面前。
做好教育扶貧工作，還必須發揮好職業教育的積極作用。2014年，全國職業教育工作會議期間，習近平總書記就加快發展職業教育作出重要指示，強調要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。職教一人，就業一人，脫貧一家。職業教育不僅承擔了絕大部分貧困家庭子女的教育任務，而且能夠使貧困家庭學生直接掌握從事某一職業的技術技能，為順利就業打下堅實的基礎。同時，職業教育是與地方經濟發展聯系最為緊密的教育，能為地方產業發展培養“留得住、用得上”的技術技能人才，從而解決區域性整體貧困，確保貧困地區和貧困群眾同全國一道進入全面小康社會。
行百里者半九十。今后兩年是打贏打好脫貧攻堅戰的關鍵時期，剩下的任務都是貧中之貧，困中之困，都是難啃的硬骨頭。越是攻堅拔寨的緊要關頭，越要堅定信心與勇氣，要拿出“盡銳出戰、迎難而上”的干勁，“不獲全勝、決不收兵”的決心，一鼓作氣、再接再厲。必須抓牢教育扶貧的核心，讓義務教育有保障，發揮教育的基礎性和先導性作用，不斷夯實教育脫貧基礎、提升教育脫貧實效、拓寬教育脫貧渠道，為打贏打好脫貧攻堅戰、續寫人類反貧困歷史的新篇章貢獻教育力量。
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